福建教育2024年10期
- 卷首
- 情绪处理:教师的一项重要能力本刊编辑部;
- 关注
- 看见教师的情绪劳动--
- 智能时代背景下如何理解教师的情绪劳动康晓伟;彭璐涵;
- 与情绪“握手言和”黄如湜;
- 新一代青年教师情绪劳动的表征与调适刘菲菲;
- 为教师的情绪健康赋能商陆;
- 思考
- 场景重构 任务驱动 思维创新——拔尖创新人才早期培养的学校实践罗才军;
- 研修
- 从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新朱欢欢;
- 教学_专辑 “整本书阅读”过程性评价的阐释与研究
- “整本书阅读”过程性评价量表的开发与使用杨新颖;吴欣歆;
- 促进学习的评价:“整本书阅读”表现性评价工具分析及优化研究赵舒妮;
- “交流即评价”:“整本书阅读”评价路径转向邵巧治;
- 教学_经验
- 立足综合性学习特质,深化革命文化教育——以《奋斗的历程》为例朱文红;柯艳萍;
- 基于结构化,培养模型意识——以“小数乘法”为例施培凤;
- 借助传统数学文化,填补认知断层——以“方”与“圆”的对接教学为例李建良;
- 一致性视角:小学运算能力内涵、表现及教学策略江芝芬;
- 小学英语阅读教学中思维品质的培养策略杨碧玉;
- “以‘错’渐进”模型在科学概念教学中的应用——以《声音的传播》一...王俊霞;高翔;
- 多学科融合视域下的美术教学探究曾文庆;
- 教学_案例
- 三次审辩明事理 整体建构促思维——以全国著名特级教师华应龙设计的...周平健;
- 在观察、猜想、表达中发展数学思维——以“估计不规则图形的面积”为例林伟;陈光登;
- 读书
- “读”与“渡”:漫游在书店陈秀娟;
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- “扩优提质,区域先行”——基础教育高质量发展现场会在福州晋安召开--
- 观点--
- 《百味》《读书》栏目征稿--
- 《福建教育》(小学)数学学科征稿--